2. Sınıf Matematik 1. Tema (Nesnelerin Geometrisi 1 ve Sıvı Ölçme) Süreç Değerlendirme Soruları PDF

👦👧 Adı Soyadı: ................................................................ 🏫 Sınıf / No: ........................ 📅 Tarih: .... / .... / 202..

A. DOĞRU MU, YANLIŞ MI? — İfadeler doğruysa (D), yanlışsa (Y) kutusunu işaretleyelim.

MAT.2.3.1 • MAT.2.3.4 • MAT.2.3.5

1 Küpün bütün yüzleri birbirine eş karesel bölgelerden oluşur ve köşeli bir cisimdir.

MAT.2.3.1

2 Küre ve silindir yuvarlanabilen geometrik cisimlerdir, köşeleri yoktur.

MAT.2.3.1

3 Bir üçgenin yönü veya büyüklüğü değişirse kenar ve köşe sayısı da değişir.

MAT.2.3.4

4 Çemberin içi boştur (simit gibi), dairenin ise içi doludur (madeni para gibi).

MAT.2.3.3

5 Bir damacanayı suyla doldurmak için çay bardağı kullanmak, sürahi kullanmaktan daha az sefer gerektirir.

MAT.2.3.5

B. GEOMETRİK CİSİM DEDEKTİFİ — Günlük yaşam nesnelerinin hangi geometrik cisme benzediğini yazalım.

MAT.2.3.1 • MAT.2.3.2

🎲 1. Zeka Küpü / Zar

Modeli: Küp (Köşeli)

⚽ 2. Futbol Topu

Modeli: Küre (Yuvarlak)

🥫 3. Konserve Kutusu

Modeli: Silindir

⛺ 4. Kamp Çadırı

Modeli: Üçgen Prizma

📦 5. Ayakkabı Kutusu

Modeli: Dikdörtgen Prizma

🧊 6. Buzdolabı

Modeli: Kare Prizma

C. SIVI MİKTARINI TAHMİN VE KARŞILAŞTIRMA — Soruları verilen kap ilişkilerine göre yanıtlayalım.

MAT.2.3.5

BİLGİ KUTUSU: SÜRAHİ, BARDAK VE FİNCAN

1 Sürahi = 5 Su Bardağı su almaktadır. | 1 Su Bardağı = 2 Kahve Fincanı su almaktadır.

🥛 2 Sürahi kaç bardak eder?

Cevap: 10 Su Bardağı

☕ 1 Sürahi kaç fincan eder?

Cevap: 10 Kahve Fincanı

🪣 En çok sıvı alan hangisi?

(Kova / Kepçe / Kaşık): Kova

D. TEMA SONU KAZANIM SORULARI — Doğru seçeneği işaretleyelim.

MAT.2.3.1 — MAT.2.3.5

Soru 1 MAT.2.3.1

Aşağıdaki geometrik cisimlerden hangisinin hem üçgensel hem de dikdörtgensel bölgelerden oluşan yüzleri vardır?

Soru 2 MAT.2.3.1

Gözleri bağlı olan Tuna, eline aldığı cismin hiç köşesi ve düz yüzü olmadığını, her yöne yuvarlandığını söylüyor. Bu cisim hangisidir?

Soru 3 MAT.2.3.3

Bir robot resminde 2 kare, 3 dikdörtgen ve 1 üçgen kullanılmıştır. Bu robotta kullanılan şekillerin toplam köşe sayısı kaçtır?

Soru 4 MAT.2.3.4

Mavi bir kare kartonu ters çevirip masanın sağ köşesine koyduğumuzda aşağıdakilerden hangisi değişmez?

Soru 5 MAT.2.3.5

12 bardak su alan boş bir tencereye 7 bardak su konulmuştur. Tencerenin tam dolması için kaç bardak daha su gerekir?

Soru 6 MAT.2.3.5

Aynı büyüklükteki iki sürahiden birincisi kepçe ile, ikincisi yemek kaşığı ile doldurulacaktır. Hangisiyle daha çok sefer yapılır?

📐 2. Sınıf Matematik 1. Tema (Nesnelerin Geometrisi 1) Süreç Değerlendirme Kılavuzu

MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) 2. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı'nda yer alan 1. Tema: Nesnelerin Geometrisi (1) ünitesinin tüm öğrenme çıktılarını ölçen biçimlendirici değerlendirme çalışmasıdır.

Ölçülen Resmi Öğrenme Çıktıları

MAT.2.3.1: Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim (küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir, küre) olarak sınıflandırabilme.
MAT.2.3.2 & MAT.2.3.3: Geometrik cisim ve şekil modellerini kullanarak yapılar ve modeller sentezleyebilme.
MAT.2.3.4: Geometrik cisim ve şekillerin yön, konum veya büyüklükleri değiştiğinde biçimsel özelliklerinin değişmediğini yorumlayabilme.
MAT.2.3.5: Standart olmayan sıvı ölçme araçları ile sıvı miktarını tahmin edebilme ve karşılaştırabilme.

1. TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1) — SÜREÇ DEĞERLENDİRME

BİLGİ KUTUSU: SÜRAHİ, BARDAK VE FİNCAN

1. TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1) — KAZANIM ÖLÇME TESTİ

📐 2. Sınıf Matematik 1. Tema (Nesnelerin Geometrisi 1) Süreç Değerlendirme Kılavuzu

Ölçülen Resmi Öğrenme Çıktıları